Псевдокитайская система учебы, которую выбрали родители девятилетней студентки психологического факультета МГУ имени Ломоносова Алисы Тепляковой, основана на жестких элементах воспитания, которые неблагоприятно влияют на детей.
Об этом заявил порталу «Лента.ру» профессор НИУ «Высшая школа экономики» в Санкт-Петербурге, руководитель лаборатории социологии образования Даниил Александров.
Ранее издания «Комсомольская правда» сообщило, что братья и сестры девочки занимаются по китайской системе раннего развития. Их отец Евгений Тепляков увлекся методикой, когда жил в КНР.
«Я боюсь, что благотворные стороны китайской культуры в семье Тепляковых отсутствуют. А в действительности у них присутствуют жесткие элементы воспитания, которые, в конечном счете, приводят к психологической перегрузке детей», — считает Александров.
По его данным, власти КНР озабочены тем, что дети перегружены. В частности, в стране существенно ограничено частное образование, в том числе онлайн-курсы. При этом в Китае, по словам ученого, нет как таковой особенной системы подготовки маленьких детей, однако есть определенные тренды, обусловленные несколькими факторами.
В частности, в КНР очень быстро сформировалась новая экономика, в которой все конкурируют друг с другом. Также сыграла роль прежняя демографическая политика, и сейчас в местных семьях мало детей.
«Эта система сверхинтенсивного обучения совсем не традиционная, а сложилась в последние два-три десятка лет на пересечении новой конкуренции в экономике и падении числа детей в китайских семьях», — рассказал Александров.
Сейчас, по его словам, китайские семьи нацелены на то, чтобы через образование единственного ребенка добиться успеха в новых условиях. В КНР развита модель заботы младших о старших: родители вкладывают как можно больше в образование ребенка для его «запуска» на «орбиту» экономики в надежде на то, что он, повзрослев, будет им помогать.
Также Александров напомнил, что детям в Китае приходится запоминать тысячи иероглифов, и они делают это легко.
«Безусловно, это производит впечатление, поэтому кажется, что в детей можно засунуть больше информации, чем это обычно делается. Отсюда можно предположить интерес Евгения Теплякова к китайскому опыту», — считает профессор.
Однако успехи образования в Китае связаны не с тем, что у несовершеннолетних появляются уникальные способности на фоне постоянной тренировки. Например, в США распространено мнение, что китайцы и корейцы добиваются успехов благодаря не сильным когнитивным навыкам, а усидчивостью и гибкостью в социальном взаимодействии.
Ранее Теплякова прошла независимую оценку в Центре развития педагогики Санкт-Петербурга, где ее признали педагогом-психологом. Документ о профессионализме россиянки опубликовал ее отец Евгений Тепляков. В то же время СМИ усомнились в качестве полученного документа, а по мнению некоторых экспертов, сама организация не имеет права давать подобных оценок.
Материалы по теме:
- Кейс Алисы Тепляковой как «косяк» семейного образования
- «Не вундеркинд, а компьютер, в который закачали полезные знания» — психолог об Алисе Тепляковой
- «Сделаем всё, чтобы обучить»: ректор МГУ назвал случай Алисы Тепляковой уникальным
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
