В России заметна катастрофическая нехватка специалистов, которые бы могли обучать детей со сложными нарушениями, заявила уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Мария Львова-Белова.
По ее данным, сейчас максимальное число детей со сложным дефектом развития — не более пяти человек в группе. Для этого учебному заведению необходимо иметь не менее одного учителя-дефектолога или педагога-психолога, не меньше половины штатной единицы учителя-логопеда, не менее одного ассистента-помощника. Однако кадров категорически не хватает.
«Наблюдается катастрофическая нехватка специалистов… Все это не позволяет обеспечить социальную адаптацию детей. Ситуация со специалистами сложная, в регионах — тяжелая. Дефицит возникает в том числе из-за того, что специалисты уходят в коммерческую сферу, потому что нет возможности обеспечить их должной оплатой, какими-то льготами и поддержкой», — цитирует омбудсмена РИА Новости.
Как отметила Львова-Белова, над кадровыми вопросами необходимо работать, при этом в российских вузах готовят недостаточное количество тьюторов, а кроме того, им явно не хватает практических навыков.
Она рассказала, что студентам предложили пройти практику в одном из проектов по работе с детьми с инвалидностью, и часть учащихся после этого сообщили, что такая работа им не подходит. В то же время, по оценке омбудсмена, это тоже результат и практика общения с детьми с ОВЗ необходима.
Материалы по теме:
- Работа с детьми с ОВЗ возможна только в тандеме с родителями
- Тьютор, наставник или немного покоя: какие должности действительно нужны в школах?
- Минпросвещения разработало проект о правилах обучения детей и подростков с ОВЗ
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
